Joël STRIFF

« Joël Striff, vous êtes chef de projet national sur les écoles d'ingénieurs CESI, vous participez à la table ronde « Education, formation et recherche en matière de DD » du forum RSE PACA. Le développement durable est une dimension qui intègre de plus en plus les cursus de formation. Une évolution indispensable et stratégique.
Pouvez vous nous présenter rapidement ce qui caractérise le mieux l'école d'ingénieur du cesi (12 centres dans toutes les grandes régions en France) et ce qui a fait son succès ? »

L'école d'ingénieurs du cesi, l'ei.cesi, a fêté cette année ses 50 ans. Elle a en effet été créée en 1958 par des grandes entreprises dont Renault, la SNECMA, la Télémécanique, pour offrir la possibilité à ses meilleurs techniciens de devenir ingénieurs par la voie de la formation continue. Le projet était double : projet social et projet industriel. Aujourd'hui l'ei.cesi occupe une place à part dans le paysage des écoles d'ingénieurs françaises. Elle est en effet une des rares écoles qui forment des ingénieurs uniquement par les voies de la formation continue et de l'apprentissage, voies qui lui ont permis de développer des liens très étroits avec les entreprises et dans lesquelles elle a acquis un savoir faire et une expérience très importants. Première école d'ingénieurs par la voie de l'apprentissage en France en effectifs formés, elle permet aujourd'hui à plus de 840 apprentis ingénieurs par an d'accéder au diplôme d'ingénieur dans des conditions pédagogiques et financières optimales, quelle que soit leur origine sociale. Si la formation d'ingénieurs par la voie de l'apprentissage représente aujourd'hui plus de 50% de son activité, elle continue à être une des toutes premières écoles d'ingénieurs par la voie de la formation continue avec près de 300 ingénieurs formés par cette voie chaque année. Fidèle à son projet fondateur, elle est également toujours porteuse d'une mission d'intérêt général et entend demeurer un acteur essentiel de la promotion sociale.

Vous avez été nommé « chef de projet » pour mettre en place le DD à l'ei.cesi pourquoi ?
La priorité pour notre école est de mettre en place une démarche nationale d'intégration des concepts du développement durable dans toutes les formations de l'ei.cesi. La mise en place d'une telle démarche dans une entreprise de l'envergure du Cesi nécessite une véritable démarche projet. ll faudra ensuite, une fois le projet terminé, pérenniser les actions, les faire vivre et continuer l'amélioration permanente du système mis en place. Pour réussir ce projet il faut qu'il soit fortement soutenu par la direction. Mon commanditaire est ici directement le directeur de l'ei.cesi.
Enfin, je crois, pour être crédible, à l'exemplarité dans ce domaine. Il faudra également travailler sur notre propre fonctionnement en interne (des premiers contacts ont été pris dans ce sens avec le comité 21). Heureusement des initiatives intéressantes dans le sens du DD ont déjà été prises depuis quelques années par certains de mes collègues et sur beaucoup de sites (trie du papier, location de voitures avec choix de moins polluer, favoriser le train pour les déplacements long en France, pièce de théâtre pour sensibiliser le public au DD, offre de formations au DD pour les entreprises... ).

Avez-vous aujourd'hui des difficultés particulières pour intégrer les valeurs et les savoir DD dans vos formations ?
Je suis chanceux sur ce point. Nous sommes en pleine réflexion pour refondre certains de nos programmes formations. Présent en amont j'ai la possibilité d'intégrer une véritable approche DD dès la conception de ces programmes. J'ai fait un benchmark des « bonnes pratiques » par les écoles et certains de mes collègues et je peux ainsi directement mettre en application les recommandations que j'ai pu tirer de cette exploration.

Quel est l'enjeu de cette première démarche d'intégration des concepts DD dans vos formations d'ingénieur ?
Si dans une école nous ne changeons pas directement le monde, nous participons grandement à changer la vision du monde de nos formés et nous avons environ 3000 élèves par an ! L'impact que nous pouvons donc avoir pour diffuser les valeurs du DD est donc loin d'être négligeable. Enfin, il s'est vite imposé à travers mes contacts de l'intérêt des partenariats entre les écoles. Au niveau régional et plus largement, je travaille déjà avec mon collègue en charge du DD pour le Réseau des écoles d'ingénieurs Polytech et il nous est apparu que les deux écoles (notamment par leur logique de proximité, couverture nationale et des projets complémentaires possibles) pourraient collaborer ensemble au niveau national sur des projets DD. L'impact d'une telle collaboration pour la diffusion des valeurs et savoir DD n'en serait que décuplé ! Nous étudions actuellement la possibilité d'élargir au niveau national une démarche que nous avons commencé ensemble en région PACA (participation commune avec nos élèves à un concours DD, création de mallette pédagogique en DD, développement d'un espace virtuel DD, complément DD à un jeu pédagogique d'entreprise... ) et plus...
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